第9章

看吗？

    栾安道：“书上形容关羽‘面如重枣’，这不就是脸长得像颗枣的意思么？”

    邱敏默默扭头：没文化不是最可怕的事，比如沐泽就没文化，但他至少不会不懂乱说，最可怕的是那种读了一点点书还到处现的半文盲。

    其实太监也是需要断文识字的，不然大字不识的人，如何替皇帝管理典簿文籍、整理档案？皇宫里的太监，大多是从幼童时期就收进来，从小教他们读书识字，小太监们上学的地方叫内书堂，教书的先生还是翰林，所教所学，跟外界的书院差不多。

    太监们文化课学得好不好，跟他们未来的职位息息相关，像皇帝身边的太监，除了伺候笔墨，有时还替皇帝起草诏书，读奏折，懒一些的皇帝，甚至连奏折都让太监代批了。

    但也不是每个太监都有文化，就像学校里有好生，必然也会有差生。栾安在皇宫中的职位只是个杂役太监，可想而知他的学习成绩有多差。当然，这也是栾安一生中难以启齿的痛。

    本着打人不打脸的原则，邱敏想，她还是不揭穿栾安的浅薄，就让沐泽以为，关羽是个长得像颗大枣的人吧，谁叫他比栾安还没文化呢……

    沐泽对那位三国时期的“枣英雄”起了兴趣，要栾安给讲讲关羽的事迹。从前在皇宫中，皇帝一心想把沐泽养成个混吃等死的文盲，自然不曾有人教过沐泽什么，但其实他内心深处，并不想做个什么都不懂的睁眼瞎。如今离了宫，在外面的世界失了约束，他的胆子也渐渐大了，会开始主动向身边的人汲取知识。

    栾安在内书堂读书的时候，成绩从来都是倒着数的，像他这样的差生，通常不讨管事太监的喜欢，一般粗粗读了一年书后，就会被安排去做体力活，简称杂役。

    邱敏听栾安将一段历史说得颠三倒四，张冠李戴，有时实在是忍不下去，出言纠正了他几个地方，栾安却仿佛找到了救星，忙道：“邱敏你小时候也跟嬷嬷们读过书，干脆你来说好了！”

    邱敏诧异，就算曾经的秋敏读过书，但宫女读的也该是《女戒》一类的书吧？其实这一路上，就算她刻意低调，但遇到事关生死的时候，她也不得不出了不少主意，栾安不是个傻瓜，相信他早看出自己与原来的秋敏有所不同，但栾安只字不问，仿佛认同了她的存在。

    她犹豫了一会，也实在不忍心让栾安对还是白纸一张的沐泽胡乱洗脑，最后决定将说书的任务拿过来。邱敏琢磨着，若要说三国史，当举陈寿写的《三国志》，但从趣味上来说，还是罗贯中写的《三国演义》比较有意思，虽然《三国演义》中一些情节是编造想象的。

    邱敏喜欢读历史，大学念的就是历史系，平日里喜欢看历史演义小说，像三国演义，她不论是原书还是电视剧，都看过许多遍。当初易中天以现代人的角度阐述三国，她也是期期追着看的，作为一个正宗的三国迷，当她讲起那段英雄辈出、波澜壮阔的历史时，快乐的情绪也不禁感染了沐泽，随着她的讲诉，跟着心潮起伏。

    这天到了休息的时候，邱敏拿着树枝，在泥地上简易地画了一个地图，标上魏、蜀、东吴几个字，想让沐泽对三国地理有个大概的了解。沐泽却对泥地上的那几个字好一阵的出神，接着指着地上的字，郑重地念道：“魏、蜀、东吴。”仿佛要将这几个字刻入脑中一般。

    邱敏突然想起来：沐泽还不识字！

    想到他身为一个皇子，却连自己的名字都不会写，邱敏打从心底可怜他。邱敏再度拿起树枝，在地面上写下两个字，念道：“沐、泽。”她抬头对着沐泽微微一笑：“这是你的名字。”

    沐泽出神地望着那两个大字，那一笔一划，反复会发光一般，吸引着他想要用手指去描摹。可堪堪要碰到的时候，他又停下了，生怕自己手拙，将那两个字弄花了。邱敏却没他那么多顾忌，牵过他的手，将树枝塞进他的手中，让沐泽学握笔，接着从背后抱住他，手把手地教他写自己的名字。

    她一边念，一边在地面上缓缓地写。

    点、横、竖、撇、捺，沐泽两个字，被她反反复复写了好多遍才停下来。

    邱敏偏头问沐泽：“记下了吗？”

    沐泽兴奋地点着头，眼中隐隐有光芒闪耀，使整张脸变得生动，神采飞扬起来。相比神情呆板的沐泽，邱敏更喜欢这样表情生动沐泽。她有心逗他，又在地上写了“木头”两个字，教沐泽念。

    沐泽知道邱敏这是在取笑他总是面无表情，他也不生气，反而问邱敏，“是”怎么写，“我”怎么写，邱敏写完后，他又故意装作忘记了，指着地上的四个字问邱敏怎么念。

    邱敏微微挑眉，哎呀这个臭小子，听了两天三国，居然会给她下套了，可惜太明显了点。倒是栾安急于讨好沐泽，跟着他的指点念出“木头是我”，引来邱敏一阵嘲笑。